開欄的話

新修訂的職業(yè)教育法明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。

職業(yè)教育既不是“終結(jié)教育”，也不是“低層次教育”，更不是“淘汰教育”，而是特色鮮明的一種教育類型。不同的選擇，也一樣精彩。如今，接受職業(yè)教育的學(xué)生既可升學(xué)和就業(yè)，還可先就業(yè)再升學(xué)，成長成才通道各式各樣。

適合的教育，才是最好的教育。福州全市現(xiàn)有高職院校8所、中職學(xué)校23所，為了幫助家長和學(xué)生選擇適合自己的理想學(xué)校，福州日報(bào)即日起開設(shè)“福州職校面對面”欄目，實(shí)地探訪福州職校，揭秘各校的辦學(xué)特色、文化積淀、特色優(yōu)勢學(xué)科、教學(xué)方法以及升學(xué)就業(yè)情況，一站式解決擇校問題。

中考失利、進(jìn)入職高，就意味著失敗，無緣大學(xué)嗎？小時(shí)候立下的工程師志向，從此就遙不可及了嗎？

拿國家獎(jiǎng)學(xué)金，登上國賽金獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，升入大學(xué)繼續(xù)深造，畢業(yè)回校當(dāng)老師，成為新興產(chǎn)業(yè)的“工匠精英”……福州機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，用一次又一次的完美“逆襲”給出了答案。

今天，讓我們一起走進(jìn)福州機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校（下稱“福州機(jī)電”），看他們?nèi)绾未蚱迫藗儗χ新毿５目贪逵∠蟆?/p>

品牌化專業(yè)建設(shè)

打造現(xiàn)代工匠

近日，第四屆國家獎(jiǎng)學(xué)金福建省頒獎(jiǎng)大會(huì)在閩江學(xué)院舉辦，福州機(jī)電學(xué)子李志遠(yuǎn)作為全省11名中職國家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生代表之一參會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)。在學(xué)校3年時(shí)間里，李志遠(yuǎn)獲得過物聯(lián)網(wǎng)技能競賽國賽一等獎(jiǎng)、青年科普創(chuàng)新大賽全國一等獎(jiǎng)、福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)等，是名副其實(shí)的“金牌大戶”。孩子拿到國家獎(jiǎng)學(xué)金，還登上了《人民日報(bào)》，李志遠(yuǎn)媽媽無比激動(dòng)：“原來在中職學(xué)校也有這么大的出息！”

福州機(jī)電是福州市國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。學(xué)校緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，開設(shè)信息技術(shù)類、加工制造類、交通運(yùn)輸類等3大類共21個(gè)專業(yè)，其中國家級示范專業(yè)1個(gè)、省級重點(diǎn)專業(yè)6個(gè)，從市場調(diào)研、制定可行的專業(yè)培養(yǎng)方案、確定招生規(guī)模、優(yōu)化師資配置等方面打造機(jī)電品牌，取得實(shí)效。

近年來，福州機(jī)電學(xué)子被閩江學(xué)院、福建工程學(xué)院（現(xiàn)為福建理工大學(xué)）、泉州師范學(xué)院、廈門理工學(xué)院等十幾所本科院校錄取累計(jì)達(dá)845人，?？粕暇€率近100%，本科錄取率和錄取人數(shù)穩(wěn)居全省中職校前列。

福州機(jī)電學(xué)子還是職業(yè)技能賽道上的“常勝將軍”。在2023年職業(yè)院校技能大賽中，福州機(jī)電獲得省賽一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（系福州2023年唯一國賽金牌）。在福州市第十九屆職業(yè)院校技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、三等獎(jiǎng)9項(xiàng)的好成績，有10個(gè)項(xiàng)目參加省賽，有3個(gè)項(xiàng)目晉級2024年國賽。

在福州機(jī)電的校園中，有許多像李志遠(yuǎn)這樣的學(xué)生，他們在校園中錘煉專業(yè)技能、提升綜合素養(yǎng)，不斷拼搏奮進(jìn)，努力成為全能型、高素質(zhì)技能人才。

深層次校企合作

培養(yǎng)現(xiàn)代人才

VR體驗(yàn)、工業(yè)機(jī)器人、3D打印、新能源汽車……為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，福州機(jī)電建設(shè)有電子類、機(jī)電類、交通汽車類、計(jì)算機(jī)信息類4大實(shí)訓(xùn)基地，這在全省同類職業(yè)學(xué)校中是數(shù)一數(shù)二的。在加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校深化賽教融合，聘請企業(yè)中高級技術(shù)人員當(dāng)兼職教師，積極指導(dǎo)學(xué)生參加競賽，建設(shè)“1+X證書”試點(diǎn)，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地（雙創(chuàng)中心），在第九屆福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中取得五連冠，獲得一金、三銀、一銅，用行動(dòng)打造出屬于福州機(jī)電的創(chuàng)新品牌。

目前，作為福州市電子信息職業(yè)教育集團(tuán)和福州市交通職業(yè)教育集團(tuán)的牽頭校，福州機(jī)電合作企業(yè)超過100家，并積極參與市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)。遵循校、企、生三方共贏原則，引企入校，訂單培養(yǎng)，設(shè)立企業(yè)冠名班，實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐“零距離”、畢業(yè)與上崗“零過渡”，打造現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到99.42%，專業(yè)對口率達(dá)到86.89%。學(xué)校每學(xué)年都安排高三畢業(yè)班學(xué)生入廠實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生技能水平。

系統(tǒng)化名師建設(shè)

夯實(shí)育人隊(duì)伍

林超是福州機(jī)電的畢業(yè)生，也是學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的一名教師，被學(xué)生們親切稱為“超哥”。在校期間，林超就熱衷于技能競賽，曾獲國賽大獎(jiǎng)；畢業(yè)后因?qū)I(yè)技術(shù)精湛，被邀請回到母校任職，開創(chuàng)了連續(xù)五年指導(dǎo)學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)賽項(xiàng)獲得一等獎(jiǎng)的紀(jì)錄，個(gè)人也被評為全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2020年，他所在的工作室被授予市級“林超技能大師工作室”稱號(hào)。從普通職校生一路成長為國家級金牌教練，林超的成才之路，得益于學(xué)校不拘一格的用人之道，以及完備的師資培養(yǎng)模式。

經(jīng)過多年的探索，福州機(jī)電已構(gòu)建起青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、專業(yè)名師和行業(yè)大師逐層提升的師資培養(yǎng)模式，涌現(xiàn)出一大批像林超一樣優(yōu)秀的教師。目前，學(xué)校擁有正高級講師5名，居全省職校前列，有市級技能工作室1個(gè)、市級技能大師2人、省級名校長2人、省級名師1人、省學(xué)科帶頭人10人、雙師型教師87人。

福州機(jī)電還積極發(fā)揮示范輻射作用，開展對口幫扶活動(dòng)，對外輸送了不少優(yōu)質(zhì)師資：加強(qiáng)閩東北協(xié)同發(fā)展，與寧德周寧職專等3所學(xué)校簽訂對口幫扶協(xié)議；派出教師參加對口援疆、閩寧協(xié)作等工作，有兩位教師被省政府授予第八批援疆工作隊(duì)集體二等功；派出一名副校長和兩名中層干部開展為期3年的“組團(tuán)式”幫扶寧夏固原職業(yè)技術(shù)學(xué)校，助推該校升格為寧夏固原職業(yè)技術(shù)學(xué)院……

“星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)實(shí)干者?！备Ｖ輽C(jī)電校長徐建平表示，接下來，學(xué)校將以省雙高校建設(shè)為抓手，培養(yǎng)更多應(yīng)用型技術(shù)技能人才，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。（記者 鄢秀欽 謝薇）